Tillbaka till skolan: Våga resa med virtuell kollektivtrafik!
Upptäck hur neurodivergenta resenärer (som de med autism eller lindriga intellektuella funktionsnedsättningar) bättre kan förbereda sig för resor med kollektivtrafik tack vare Virtuell Kollektivtrafik. Innehåller tips och lösningar för stressfritt och inkluderande resande.
Överföring av lärande är den process genom vilken kunskap, färdigheter och insikter som förvärvats i ett sammanhang framgångsrikt tillämpas i en ny situation. Denna princip är kärnan i effektiv utbildning: lärande är bara värdefullt om det som har lärts in faktiskt kan omsättas i praktiken. I det här blogginlägget får du lära dig hur lärande i virtuell verklighet förbättrar lärandeöverföring och varför det är viktigt för hållbar och framtidssäker utbildning.
Virtuell verklighet (VR) utvecklas snabbt till ett värdefullt verktyg för neurodivergenta individer. Den senaste generationen VR-teknik, med sina sex frihetsgrader (6DoF), erbjuder unika möjligheter att utveckla sociala färdigheter och öka självständigheten hos barn och unga med autism, till exempel.
Virtuell kollektivtrafik erbjuder en innovativ lösning på en avgörande fråga inom specialpedagogik: hur lär vi barn att resa självständigt med kollektivtrafik? För läraren Very, som arbetar på KPO Special Education De Kameleon i Roosendaal, har virtuell kollektivtrafik erbjudit mycket mer än bara övning i resefärdigheter. VR-inlärningsplattformen ökar hennes elevers självförtroende och självständighet. I den här artikeln delar vi med oss av hennes erfarenheter och diskuterar effekterna av virtuell kollektivtrafik.
Dutch Virtual Public Transport, en innovativ avknoppning från den framgångsrika lärplattformen Virtual Public Transport, tillkännager stolt lanseringen av sin nya virtuella verklighetsupplevelse på Meta Store. Denna banbrytande applikation, utvecklad i samarbete med nederländska transportorganisationer, är utformad för att bekanta internationella besökare med nederländsk kollektivtrafik, samtidigt som den stöder neurodivergenta personer i att bli självförsörjande med kollektivtrafik.
Oberoende och föräldrastöd i elevtransporter: Kommunernas, utbildningens och virtuella kollektivtrafikens roll. Nyligen publicerade nyheter visar att kommuner i allt högre grad lägger ansvaret för elevtransporter till specialundervisning på föräldrar. Detta väcker en viktig fråga: hur kan kommuner, utbildningsinstitutioner och innovativa lösningar som virtuell kollektivtrafik samarbeta för att stärka unga människor och samtidigt ge föräldrar rätt stöd?
Hur kan vi hjälpa unga med autism att bli mer självständiga och upptäcka mer av världen? Beteendeexperten Joke de Haan delar med sig av sina insikter om hur man använder virtuell kollektivtrafik för att lära unga med autism att resa med kollektivtrafik. Detta innovativa verktyg erbjuder mer än att bara ta sig från A till B – det uppmuntrar personlig utveckling och självständighet.
I en värld där självständighet och rörlighet blir allt viktigare erbjuder den virtuella verklighetsplattformen "Virtual OV" en lovande lösning för elever. Denna innovativa undervisningsmetod har visat sig vara särskilt effektiv för elever med språkstörningar på Kranenburg Praktijkonderwijs i Utrecht. Marloes Heidekamp, lärare och IKT-samordnare, delar med sig av sina positiva erfarenheter med denna innovativa undervisningsmetod.