Virtuell verklighet (VR) utvecklas snabbt till ett värdefullt verktyg för neurodivergenta individer. Den senaste generationen VR-teknik, med sina sex frihetsgrader (6DoF), erbjuder unika möjligheter att utveckla sociala färdigheter och öka självständigheten hos barn och unga med autism, till exempel.
Vad är neurodivergens och varför är träning i sociala färdigheter så viktig?
Neurodivergens är ett paraplybegrepp för personer vars hjärnor fungerar annorlunda än genomsnittet. Detta inkluderar autism, ADHD, dyslexi och andra neurologiska utvecklingsskillnader. För många neurodivergenta personer är sociala situationer utmanande och ibland överväldigande. Traditionella terapier erbjuder stöd, men är inte alltid tillräckliga för att lära ut komplexa sociala färdigheter. Autism är ett välkänt exempel: personer med autism upplever ofta begränsningar i social kommunikation, interaktion och repetitivt beteende.
Exekutiva funktioner: en dold utmaning
Förutom sociala färdigheter kämpar neurodivergenta personer ofta med begränsningar i exekutiva funktioner, såsom planering, impulskontroll och kognitiv flexibilitet. VR erbjuder en lösning: forskning visar att VR-träning med specifika uppgifter (som Stroop-uppgiften i virtuella miljöer) förbättrar uppmärksamhet, hämning och problemlösningsförmåga, även hos personer med förvärvad hjärnskada ( Dahdah et al., 2017 ).
Virtuell verklighet som en innovativ lösning
VR-teknik skapar en säker, kontrollerad och repeterbar inlärningsmiljö där sociala situationer kan övas utan den verkliga stressen. Användare bär ett VR-headset och rör sig genom en digital värld, där de kan öva på interaktioner, göra misstag och få omedelbar feedback. Detta minskar rädslan för avvisande eller överstimulering och möjliggör skapandet av anpassade scenarier anpassade till användarens kompetensnivå och behov.
Kraften hos 6DoF: maximal rörelsefrihet och realism
Införandet av 6DoF-teknik innebär att användare inte bara kan titta sig omkring utan också röra sig fritt och interagera i ett virtuellt utrymme. Detta skapar en mycket mer realistisk och aktiv inlärningsprocess, vilket möjliggör intensiv övning av komplexa sociala situationer och exekutiva funktioner. Ny forskning bekräftar att barn och unga med autism, till exempel, har särskilt stor nytta av dessa immersiva VR-format. De kan till exempel öva på ögonkontakt, känsloigenkänning och konversation i verklighetstrogna simuleringar.
Viktiga fördelar med 6DoF VR för neurodivergenta personer
- Trygg och motiverande lärmiljö: Öva utan social press eller rädsla för misstag.
- Repeterbarhet: Scenarier kan övas om och om igen, vilket är avgörande för inlärningsprocessen inom neurodivergens.
- Överföring till vardagen: Realismen hos 6DoF VR ökar sannolikheten för att inlärda färdigheter kan tillämpas utanför den virtuella världen.
- Träning i exekutiva funktioner: VR-scenarier som virtuell kollektivtrafik, tågplaneringsfärdigheter, problemlösning och stresshantering i verkliga situationer som kollektivtrafik.
Praktiska tillämpningar och vetenskaplig underbyggnad
I Nederländerna och Belgien används VR i allt större utsträckning inom hälso- och sjukvård och utbildning, till exempel för träning i sociala färdigheter, ökad självständighet med kollektivtrafik och förbättrad samverkan på arbetsplatsen. Systematiska översikter, som den av Yang et al. 31610529887, visar att VR-interventioner ger påvisbara förbättringar i ögonkontakt, social interaktion och emotionell igenkänning hos neurodivergenta barn och ungdomar, där autism är ett vanligt förekommande exempel. Vuxna drar också nytta av VR-träning, till exempel när de övar samarbetsförmåga.
Forskning som använder Stroop-uppgiften i VR visar att distraherande element (som rörliga objekt eller ljud) i en virtuell vardagsrumsmiljö kan användas för att träna exekutiva funktioner som uppmärksamhet , kognitiv flexibilitet och hämning hos personer med hjärnskador (Dahdah et al., 2017). Denna metod tillämpas också i allt större utsträckning på neurodivergenta grupper som autism och ADHD.
Virtuell kollektivtrafik har större inverkan än man först kan tro. Eftersom våra ungdomar utvecklar mer självförtroende är de mer säkra på att ta sig an nya situationer
Dmitri Hazes, KopZorg
Slutsats
Virtuell verklighet, och i synnerhet 6DoF-teknik, erbjuder neurodivergenta individer ett kraftfullt, motiverande och säkert sätt att utveckla sociala och exekutiva färdigheter. Kombinationen av realism, repeterbarhet och anpassning gör VR till ett viktigt verktyg för att stödja personer med autism och andra neurodivergenta tillstånd. De positiva resultaten från aktuell forskning understryker värdet och den framtida potentialen för VR inom hälso- och sjukvård och utbildning.
Källor
Yang X, Wu J, Ma Y, et al. Effektiviteten av interventioner med virtuell verklighet för att förbättra sociala färdigheter hos barn och ungdomar med autism: Systematisk granskning. J Med Internet Res. 2025;27:e60845. Publicerad 5 februari 2025. doi:31610529887
Dahdah MN, et al. Stroop-uppgift med virtuell verklighet för neurokognitiv bedömning.
